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人民日報評論員:“回頭看”才能更好“向前走”
作者: 来源: 发布日期: 2014-05-27

人民日報評論員:“回頭看”才能更好“向前走”
—一論整改落實如何推進
當前,群衆路線教育實踐活動陸續進入整改落實、建章立制的環節,這是整個教育實踐活動攻堅克難的關鍵所在,也是改進作風能否取得實效的重要檢驗。如何實現這一環節與前一階段工作的有效銜接?如何確保整改落實出實招、做實功、求實效?一個重要方法是及時組織“回頭看”,對照中央要求和群衆期待,對前一階段工作認認真真地進行“回頭看”,看出問題,找到差距。
 “回頭看”是爲了更好地“向前走”。教育實踐活動是一個系統工程,改進作風是一個有機整體,前面環節與下一階段環環相扣、息息相關。因此,只有及時開展“回頭看”,總結前面工作的成敗得失,有問題的拾遺補缺、有不足的補火加溫、有遺憾的回爐返工,才能爲深入推進整改落實創造條件、夯實基礎,進而確保教育實踐活動步步爲營、穩紮穩打、逐步深入。
從目前情況看,一些地方忙著“向前走”,缺少“回頭看”。或是存在“松口氣”思想,産生了懈怠、松勁情緒,不願“回頭看”;或是存在“趕進度”意識,急于走完程序,收兵了事,不屑“回頭看”;或是存在“避風頭”想法,對查擺出來的問題不推不動,不想“回頭看”。産生這些錯誤的思想認識,一個重要原因就是一些人滋生了“闖關”思想,以爲通過了前面環節就可以萬事大吉,不願意再回頭找差距、查問題。
如果學習教育還有不紮實的地方,宗旨意識、群衆觀念尚未真正強化,建章立制豈不成了空中樓閣?如果查擺問題還有不到位的地方,病竈病根還沒查清、自我剖析避實就虛,整改落實豈不成了無的放矢?因此,“回頭看”找到症結,“向前走”才有方向;“回頭看”查得紮實,“向前走”才能踏實。通過及時組織“回頭看”,就能看清學習教育是否紮實、查擺問題是否到位、自我剖析是否深刻,就能辨別是否真正開展批評與自我批評、是否有實質性整改措施、是否做到邊學邊改。惟其如此,才能防止跑冒滴漏、避免敷衍應付,從而保證教育實踐活動一個環節都不落下,一個問題也不留下。
 “我們能看到多遠曆史,就能看到多遠未來。”對教育實踐活動而言,“回頭看”的力度有多大,“向前走”的力度就有多大。活動越是往後,越要確保思想不放松、力度不減弱、標准不降低,用堅守如初、始終如一的精氣神把整改落實落到實處,確保教育實踐活動取得反對“四風”的實效,並以作風建設的新成效凝聚起全面深化改革的強大力量。
 
 
 
 
人民日報評論員:以行動轉作風是硬道理——
二論整改落實如何推進
尚空談而不求實,把意見建議當作“耳旁風”,是空道理;說得多做得少,即便找准問題也還坐等觀望,是假道理;立言立行、真抓實幹,以行動贏得作風的切實轉變,才是硬道理。
教育實踐活動越是深入開展,群衆越關心反“四風”實績,也越在意所作承諾的兌現。正因此,著力于整改、落實好整改,才能保持一以貫之的嚴格標准,從而避免虎頭蛇尾、知行脫節,確保活動善始善終、善做善成。
一手抓教育、一手抓實踐,是此次活動的鮮明特點,整改落實就是重在實踐。聯系群衆,目的是服務群衆;查擺問題,落腳于解決問題。在這個意義上,聽取意見、找准問題固然重要,整治頑疾、改進工作才更關鍵。行動是唯一能夠反映精神面貌的鏡子,不解決問題就是形式主義。因此,不論對照檢查材料寫得多麽誠懇、深刻,也不論在民主生活會上怎樣紅了臉、出過汗,檢驗各地區各單位活動成績的標尺,還是在于整改落實的效果。
群衆最反感“幹打雷不下雨”的假把式,最厭惡“只有唱功沒有做功”的空頭承諾。確保實效、取信于民,是這次教育實踐活動的根本性要求。應當看到,盡管中央三令五申,反複強調突出解決好“改”的問題,仍有一些黨員幹部充耳不聞、實功虛做,以爲只要開展了批評與自我批評,奮力闖過民主生活會這一關,就可以大松一口氣,讓活動早日“收尾”。結果,“山還是那座山,梁也還是那道梁”,看不到行動,更起不了變化。試想,以這樣的作風改作風,群衆是什麽觀感,又怎會不傷心失望?
查擺問題、開展批評之後,群衆在熱切等待“下回分解”。作風問題積弊已久,沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的意志,難以革除沈疴痼疾。然而,惟其艱難,才更需勇毅;惟其笃行,才彌足珍貴。以不見成效決不收兵的精神,步步爲營、久久爲功,夯實整改基礎、堅定整改決心、謀求整改成效,我們就一定能決勝轉作風攻堅戰。


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